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    “放大版”試卷蘊含教育智慧

    發布時間:2019-06-28 作者:閭琳 來源:中國教育報

    據媒體報道,前幾天,浙江省杭州市某小學教師孫志君收到同事發來的一條微信——閱卷時,有畢業生在作文里提到孫老師和一張“放大版”試卷,“這位老師如黑夜中的一盞明燈,照亮了我前進的路,也正是這位老師,給了我學習的動力和自信……”一張試卷讓學生記了很長時間,該事件在媒體報道后引發關注,也引發每位小學教育工作者深思“放大版”試卷背后的教育秘密。

    報道中細細展開了孫老師放大試卷的原因,原來是楠楠同學識字吃力,于是孫老師創造性地印刷了“放大版”試卷,幫助他取得學習上的進步。優秀的老師往往能讀懂學生的心理,真正了解他們的能力、氣質、情感、性格等?,F代教育也強調要為每個學生提供“適合的教育”,這就要求教師必須首先了解學生并因材施教,“放大版”試卷顯然彰顯了這一教育智慧。

    “放大版”試卷也讓我們看到孫老師和學生之間已經架起一座信任的橋梁。信任是學習的基礎,老師要成為孩子的學習伙伴,需要贏得對方的信任,并用開放性的、充滿教育智慧的方式推動學生的學習過程。報道中楠楠同學從學習吃力、自信心不足,到在課堂上搶著做實驗,這種巨大的變化離不開孫老師的信任,更要歸功于老師恰到好處的引導?!胺糯蟀妗痹嚲斫o了學生成功的體驗,學生由此將建立的信心轉移到其他嘗試中,不斷“暈染擴大”,慢慢實現了成長??梢哉f,“放大版”試卷讓學生重新認識自己,再次出發。

    在提倡發展學生核心素養的當下,“放大版”試卷給予我們很多啟發:教師的尊重、信任、關愛和智慧,是提升學生素養必不可少的因素。不管是教師還是學校,需要做的是關注學生的“最近發展區”,找到適合學生建立自信的實踐跳板,這一跳板可以是一張“放大版”試卷,也可以是為學生量身定制的課程,甚至只是一句發自內心的鼓勵。而這一切,都需要教師的包容心、愛心和洞察力,需要學校的大氣度和大智慧。

    (作者系江蘇省泰州市鳳凰小學教研處主任)

    《中國教育報》2019年06月28日第2版 

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