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    將“雙創”納入學校頂層設計,把“雙創”教育作為應用型人才培養“主動力”——

    北華航天工院點燃學校轉型“主引擎”

    發布時間:2019-06-28 作者:柯進 來源:中國教育新聞網

    中國教育新聞網北京6月28日訊(記者 柯進)這幾天,北華航天工業學院大三學生王若宇忙得不可開交:一邊忙著學校期末考試,一邊正忙著與河北廊坊市生態環境局合作,航測廊坊市的主要河流和坑塘的變化情況。

    與很多學生不一樣的是,王若宇現在是一個典型的“兩棲人”——既是北華航天工業學院學生,又是凌宇航拍工作室的負責人。一年前,王若宇在學校支持下創辦了自己的工作室,并入駐了廊坊華航e創空間。目前,他的工作室有15名同學。

    在廊坊華航e創空間,像王若宇這樣的創業團隊,還有不少。比如,“五度設計”團隊,學生的創業項目除了航拍、還有遙感信息技術、工業設計、航模、會計等領域。

    2015年3月,北華航天工業學院與廊坊市政府共創共建了廊坊華航e創空間。這個e創空間旨在為創業團隊提供物理空間、網絡空間、社交空間和資源共享空間。北華航天工業學院副校長陳剛說:“e創空間累計孵化的華航學生項目有108個。目前,還有62個創新創業團隊(企業)正在這里孵化?!?/p>

    數據顯示,去年該校的創業團隊僅在廊坊市創新創業大賽中,就獲得了超過150余萬元的獎金。近3年,該校學生在各類創新創業競賽中累計獲國家級獎勵428項、省級獎勵386項。

    “作為一所應用型本科院校,我們培養的學生是要有超前創新能力、良好的創新心理素質、一定的創業準備能力,希望他們畢業后,既能適應社會對人才的需要,同時能夠成為創業潛在人群的應用型人才?!痹撔PiL韓文仲在談及“雙創”人才培養時說。

    如何培養具有創新創業思維、創新能力的應用型人才?經過很長時間的思考和探索,該校最終確定,將創新創業教育落實到該校應用型人才培養的頂層設計中,將“雙創”人才培養作為拉動學校應用型人才培養的“主引擎”。

    2017年,北華航天工業學院出臺了《深化創新創業教育改革實施方案》,依據方案,該校通過教育平臺、訓練平臺、實踐平臺的三級雙創平臺建設,構建了“專業培養+課程教學+項目實踐+服務孵化”的人才培養體系,通過這種人才培養體系培養學生的創新創業意識與精神,提升學生的創新創業能力。

    據該校教務處處長孟慶強介紹,三級雙創平臺中的教育平臺,就是學校開設的創新創業教育類的課程,以及大學生創新創業訓練計劃、創青春創新創業競賽、互聯網+大學生創新創業競賽等相關競賽。目前,該校開設了《創新思維與技法》《創新理論與實踐》《創新工程實踐》《SYB創業培訓》和《創業基礎理論》等創新創業課程。訓練平臺指的是華航e創空間、學校9個校級創新創業工作坊、5個二級學院實訓實踐基地;實踐平臺則是指e創空間的項目孵化器和由孵化器主導的校外延伸。

    為了激活學生參與創新創業的積極性,該校專門設定創新創業實踐學分,打通了創新創業類學分認定渠道,保證每一名學生在校期間至少參加1項創新創業實踐活動。僅2016以來,該校學生在各類創新創業競賽獲獎就有2000余項,其中,國家級424項、省級1357項,覆蓋學生8000余人次,學生發表論文近500篇,取得專利101項。

    事實上,產學研結合和科研創新基地配套,是培養學生創新創業能力的重要載體。以落實學?!笆逡巹潯敝械摹耙皇偾Чこ獭保?在轉型發展中打造1個優勢特色學科,建設10個品牌特色專業,服務100家企業,產出1000項成果;)為契機,北華航天工業學院積極推進產學研結合,通過制定和不斷完善社會服務工作政策及業績評分標準,建立健全科技成果轉化投入保障機制,促進成果轉化落地。

    近3年來,該校的科研經費增長率達到50%,直接服務域內企事業單位253家,累計技術成交額6806萬元,獲得國家發明專利57項、省部級以上科技獎勵20項。不僅如此,該校還圍繞高端裝備制造、新一代信息技術等地方主導產業,將產學研合作精準定位到企業。在此基礎上,該校發揮航天特色優勢,以縣域遙感技術應用為重點,推動航天高新技術民用化,與北京精雕集團、潤澤科技集團、航天科技、科工集團下屬科研院所等共建了一系列科研創新基地,以服務地方經濟社會發展,也對該校大學生“雙創”提供了有力支撐。

    “現在,我們學校是河北省首批深化創新創業教育改革示范高校,學校的e創空間也被科技部認定為國家級眾創空間。未來,我們立足應用型大學的自身特點,將‘雙創’作為學校向應用型大學轉型的重要抓手,強化學生的‘雙創’能力培養,為國家和地方經濟社會發展,培養和輸送更多創新創業能力強的應用型人才?!表n文仲說。

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