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    院校一體,雙輪驅動

    齊魯工大探索“科教融合育人”新模式

    發布時間:2019-07-01 作者:魏海政 來源:中國教育新聞網訊

    “自2017年5月原齊魯工業大學與山東省科學院合并組建成立新的齊魯工業大學(山東省科學院)以來,我們堅持教育與科研雙輪驅動,進行‘一體化管理’和‘雙品牌運營’,深入推進院校一體融合發展,致力于建設國內一流、國際有影響的應用研究型大學?!?月25日,齊魯工業大學(山東省科學院)黨委書記王英龍說。

    王英龍介紹,新的齊魯工業大學的合并組建,既是山東省委省政府推進科教融合的決策部署,也是山東省開展高等教育綜合改革的重要舉措,是原齊魯工業大學和省科學院實現跨越發展的重要機遇。

    學校以“院所一體化”發展為方向,設立若干科教融合學院,形成以“學院—研究所”深度融合為基礎的新型人才培養體制??平倘诤蠈W院立足新工科人才培養需要,以新經濟、新產業為背景,樹立創新型、綜合化、全周期教育“新理念”,實行“研究所承辦,院所共建”辦學模式。

    學院院長由研究所所長擔任,不同專業分別采取“2+2”“3+1”等兩段式人才培養模式,前一階段由教學單位主導、研究所參與開展“通識教育課+專業基礎課”的課程教學;后一階段由研究所專業科研團隊主導建設“專業方向課+特色實踐課”的專業課程體系,形成更加科學合理的“院所一體化”人才培養體系。

    學校依托高水平科研,貫穿滲透到課堂之中,推動課堂教學的內容、形式、素材更富有科技含量。一方面,鼓勵教師走出課堂,走進研究所。推動55個青年教師團隊項目融入研究所開展科學研究,培育跨學科、跨領域、跨系統的教學科研團隊。另一方面,推動科研人員走上講臺,傳道授業。目前,已有618名優秀科研人員取得高校教師資格證,189名符合碩士指導資格的科研人員參與到研究生培養中。

    本科生都有屬于自己的學業導師和學術導師,并在四年學習和生活中全程跟蹤培養,為學生開展科研啟蒙,精準服務學生學術指導,為學生量身打造高水平科研項目訓練計劃,設計“學生實驗室輪轉制度”。

    在教研結合,研教互動中,高水平科技創新資源轉化為了高質量育人資源,科技創新優勢也轉化為育人優勢。在能源所科研團隊的指導下,大一新生們進行了科學研究初體驗,形成了《科研團隊導學研究報告匯編》文集,學生的綜合素質和創新能力也因此得到了提升?!鞍l酵技術創新團隊”獲全國大學生科技創新團隊最高榮譽“小平科技創新團隊”稱號。

    為提高應用型人才培養質量,學校在人才培養的每一個環節,都體現社會需求和實踐能力導向。在專業設置中聚焦山東省“十強”產業發展規劃,新增機器人工程、數據科學與大數據技術、網絡空間安全等全新專業,為新一代信息技術產業提供人才支撐。在課堂教學中引入企業導師,邀請知名企業家授課。

    在實踐環節中直接參與創新與生產,充分利用山科集團旗下的眾多企業、產業資源,建立多個有針對性的專業實習、實訓基地,構建工程基礎訓練、專業課程實驗、綜合實踐訓練和創新訓練由低到高4個層次的專業實踐教學體系,為學生直接參與實習就業提供強有力保障。

    2018年,學校孵化的“癡油菌——地溝油制備高分子材料領導者”項目獲第四屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽總決賽主賽道金獎,在“創青春”大學生創業大賽省賽中獲金獎7項。(中國教育新聞網記者 魏海政 通訊員 侯連濤 李曉曉)

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